Контакты:

 Дисциплина Б1.О.16.08  КЛИНИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ  относится к блоку 1 обязательной части профессионально-ориентированного модуля в разделе «Психология». Программа курса ориентирована на теоретическую и практическую подготовку к одному из видов профессиональной деятельности учителя-логопеда на выявление (диагностику  различных клинических вариантов нарушения  познавательного интеллектуального развития в разных возрастах и определение степени их выраженности, а также  разработку рекомендаций по психолого-педагогическому сопровождению лиц, имеющих отклонения в интеллектуальном развитии. В процессе обучения дисциплина базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретаемых студентами при изучении предшествующих  сопутствующих дисциплин, среди них «Общая психология», «психология развития», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена с основами патологии органов слуха, зрения, речи».

 

 

2. Планируемые результаты обучения по дисциплине

Компетенция

Индикаторы достижения (в соответствии с разделом 7 общей характеристики  ОП ВО)

ОПК-8 Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний.

 

 

Обучающийся должен знать:

 

медико-биологические,   клинические и филологические основы профессиональной деятельности педагога- дефектолога;

теорию и практику, принципы, методы и технологии организации коррекционно-развивающего процесса.

 Уметь:

использовать междисциплинарные знания для разработки и планирования образовательного и коррекционно-развивающего процессов с обучающимися с нарушением речи разных возрастных групп и разной степенью выраженностью нарушения;

- использовать междисциплинарные знания для организации, анализа и оценки результатов образовательного и коррекционно-развивающего процесса с обучающимися с нарушением речи;

- использовать междисциплинарные знания для адекватной оценки особенностей и динамики развития обучающихся с нарушением речи.

 

 

 

 

Владеть: умением применять медико- биологические, клинические и филологические, естественнонаучные знания для разработки и реализации образовательного и коррекционно-развивающего процесса с обучающимися с нарушением речи;

- методами применения междисциплинарного знания в процессе разработки и проведения мониторинга учебных достижений обучающихся с нарушением речи;

- навыками отбора и применения методов и технологий организации образовательного и коррекционно-развивающего процесса в соответствии с поставленными задачами;

- навыками применения междисциплинарных знаний в процессе формирования различных видов деятельности обучающихся с нарушением речи.

 

 

 

 

 

 

 

ПК-4 Способен проводить логопедическое обследование обучающихся с целью выявления нарушений речи и других когнитивных функций, разработки и реализации программы логопедической работы.

Обучающийся должен знать:

способы разработки программы обследования;

- инструментарий, методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.

Уметь:

разрабатывать программу логопедического обследования, определять показатели развития ребенка, отбирать и/или разрабатывать инструментарий;

- проводить логопедического обследование обучающихся;

- интерпретировать результаты обследования и делать выводы об особенностях развития обучающегося и использовать их для разработки программы логопедической работы;

- оформлять психолого-педагогическую характеристику обучающегося;

- формулировать заключения и рекомендации.

Владеть:

методами применения методов диагностики и оценки уровня и динамики развития ребенка с нарушением речи с использованием системы показателей;

- навыками использования результатов обследования для создания программы коррекционной работы.