1. Место дисциплины в структуре ОП

Дисциплина Б1.В.05 Общеметодические аспекты обучения русскому языку детей с речевыми нарушениями относится к части  дисциплин, формируемой участниками образовательного процесса, по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, направленность (профиль) Логопедия.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин Б1.О.14 Современный русский язык, Б1.О.16.04 Психолингвистика, Б1.О.21 Логогенез, Б1.О.15.01 Общая педагогика.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической и преддипомной практики и подготовки к итоговой государственной аттестации.

 

2.      Планируемые результаты обучения по дисциплине

Компетенция

Индикаторы достижения

ПК-1 Способен осуществлять обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в разных институциональных условиях с использованием специальных методик и современных образовательных технологий.

Знать: - структуру и содержание адаптированных основных общеобразовательных программ для обучающихся с нарушением речи; - содержание, формы, методы, приемы и средства    организации  образовательного процесса, его специфику; - современные                        специальные                         методики        и технологии    обучения    и     воспитания учащихся с нарушением речи. Уметь: - отбирать              необходимое содержание, методы, приемы и средства обучения и воспитания в соответствии с поставленными целями и задачами; - планировать и организовывать процесс обучения и воспитания обучающихся с нарушением          речи          в        различных институциональных условиях; - применять специальные методики образовательные технологии в процессе обучения и воспитания обучающихся с нарушением речи. Владеть: - методами отбора необходимого содержания, методов и средств обучения и воспитания в соответствии с поставленными целями и задачами в различных институциональных условиях; - навыками   применения специальных методик и образовательных технологий в процессе           обучения        и воспитания обучающихся с нарушениями речи

3. Содержание дисциплины

Русский язык как учебный предмет в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Коррекционные возможности обучения русскому языку. Обучение произношению: формирование звуковой и ритмоинтонационной сторон речи, развитие слоговой структуры слова. Обучение грамоте: добукварный период (развитие оптико-пространственной ориентации, моторики рук, навыков фонемного и слогового анализа и синтеза), букварный период.. Преподавание фонетики, графики, морфологии, синтаксиса, орфографии, пунктуации.

Моделирование уроков по разделам русского языка.

Уроки чтения. Формирование навыков чтения произведений разных жанров

4. Тематический план