Контакты:

Дисциплина «Логопедическая работа с детьми, имеющими нарушение слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата» относится к дисциплинам по выбору вариативной части (Б1.В.ДВ.4.1).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

  • этиопатогенез, структуру дефекта, параметры дифференциальной диагностики проявлений речевых нарушений у лиц с сенсорной и двигательной патологией;

  • современные технологии обследования речи детей с сенсорными и двигательными нарушениями;

  • специфику логопедической работы с детьми, имеющими сенсорные и двигательные нарушения;

уметь:

  • выявлять и анализировать особенности психофизиологического и речевого развития ребенка с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата;

  • осуществлять подготовку необходимого оборудования, средств и материалов для проведения обследования речи и связанных с ней функций у детей с сенсорными и двигательными нарушениями, а также для реализации индивидуальных программ преодоления имеющихся у них речевых нарушений в рамках коррекционной работы;

  • обеспечивать адекватный выбор форм взаимосвязи специалистов, участвующих в коррекционной логопедической работе с учетом особенностей индивидуального развития ребенка, его воспитания и специфики образовательного пространства;

  • отбирать методы и приемы логопедического воздействия на психофизиологическое развитие детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата дошкольного и школьного возраста с нарушениями речи в различных условиях их воспитания;

  • обеспечивать необходимую организацию работы по активизации участия в коррекционно-логопедическом процессе родителей детей с проблемами в развитии;

владеть:

  • навыками моделирования протоколов обследования речи, анализа материалов обследования различных сторон речи у детей с сенсорными и двигательными нарушениями;

  • навыками аналитического разбора и проектирования структурных и содержательных моделей индивидуальных, подгрупповых и фронтальных логопедических занятий с детьми, имеющими нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата;

  • навыками применения технологий логопедического сопровождения детей с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата с учетом степени выраженности нарушения в условиях образовательных организаций и организаций, оказывающих образовательные услуги.