Контакты:
-
Алексей Николаевич РодионовУчитель
1. Место дисциплины в структуре ОП
Дисциплина «Культурно-просветительская работа в профессиональной деятельности педагога-психолога» (Б1.В.ДВ.16) входит в вариативную часть учебного плана по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование».
В ходе освоения дисциплины актуализируются и углубляются знания, полученные студентами в процессе изучения таких дисциплин образовательной программы, как «Введение в специальность», «Психологическое просвещение в системе психопрофилактической работы педагога-психолога», с которыми данная дисциплина содержательно и логически взаимосвязана, а так же создает основу для освоения таких дисциплин как «Психологическая служба в системе образования», «Психологическое консультирование в сфере образования», «Правоведение».
2. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
В результате освоения дисциплины студент должен обладать следующей компетенцией:
ОПК-5 – готовностью организовывать различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурно-досуговую
ОПК-7 – готовностью использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе
ОПК-11 – готовностью применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов
ПК-26 – способностью осуществлять психологическое просвещение педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития детей
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать: особенности организации игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой деятельности педагога-психолога; нормативные документы, основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов; предметную область в культурно-просветительской работе.
Уметь: ориентироваться в основных подходах к организации игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой деятельности педагога-психолога; использовать нормативные документы, основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов; ориентироваться в предметной области культурно-просветительской работы.
Владеть: основами организации игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой деятельности педагога-психолога; использования нормативных документов, основных международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов; знаний предметной области культурно-просветительской работы.