Возрастная анатомия и физиология (лекционный курс) для всех педагогических направлений факультета

Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» входит в обязательную часть профессионального цикла дисциплин Федерального Государственного Образовательного стандарта.

            Предметом изучения дисциплины являются особенности развития физиологических функций, их формирование и регуляция, защитные и приспособительные реакции организма;  влияние наследственности и внешней среды  на развитие детского  организма, гигиена детей и подростков.

            Дисциплина «Возрастная анатомия, физиология и гигиена» тесно связана с такими дисциплинами, как  педагогика, психолого-педагогическое сопровождение,  безопасность жизнедеятельности, физическая культура.

Изучение дисциплины «Возрастная анатомия и физиология» включает следующие разделы:

- Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация

-Возрастные особенности анатомии опорно-двигательного аппарата и висцеральных систем

-Физиология  и основы патологии сенсорных систем

 -Анатомия, физиология и возрастные особенности ЦНС

 -Гигиена детей и подростков

В ходе изучения будут рассмотрены следующие темы:

- Закономерности роста и развития детского организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст. Особенности развития ребенка в разные возрастные периоды, особенности полового созревания детей и подростков.

- Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Анатомия и физиология нервной системы: Основные функции. Центральная и периферическая  нервная системы. Вегетативная (симпатическая, парасимпатическая) и соматическая нервная система.

- Высшая нервная деятельность. Условные и безусловные рефлексы, их отличия. Классификация условных рефлексов. Созревание условных рефлексов в онтогенезе, механизм их образования. Значение условных рефлексов для педагогической практики.

 - Изменение функции сенсорных систем.   Анализаторы: строение, свойства. Зрительный анализатор. Основные понятия анатомии и физиологии органов слуха. Возрастные   особенности   органов   слуха и зрения.

- Основные вопросы гигиены. Гигиенические рекомендации к процессу воспитания и обучения детей с той или иной патологией. 

При изучении дисциплины будут прочитаны лекции  и  проведены практические  занятия. При этом лекционный курс и практические занятия будет проводиться в дистанционном формате.

Лекционный курс разделен на следующие блоки:

I блок включает в себя : Закономерности онтогенеза, основные периоды онтогенеза и их характеристика. Оценка физического развития детей и подростков.

II блок включает в себя: Анатомию, физиологию и возрастные особенности висцеральных систем и эндокринной системы.

III блок включает в себя: Анатомию, физиологию и возрастные особенности центральной нервной системы (ЦНС) и сенсорных систем.

Лекции и необходимые дополнительные материалы будут приклеплены к данному курсу и будут выкладываться в соответствии с расписанием лекций.

Для изучения данного курса кроме лекционного материала необходимо пользоваться следующей литературой:

1. З.В.Любимова, Ф.Ф. Никитина. Возрастная анатомия и физиология - учебник в 2-х томах - Москва: Издательство Юрайт, 2020.

2. Е.В. Григорьева, В.П. Мальцев. Возрастная анатомия и физиология - учебное пособие - Москва: Издательство Юрайт, 2020.

3. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. Нейропсихология. Строение и нарушение ЦНС. Атлас - Москва: Издательство Юрайт, 2020.

4. В.В. Юрьев, А.С. Симаходский. Рост и развитие ребенка (справочник ) - http://www.studmed.ru, http://www.labirint.ru.

Лекции по первому блоку будут выложены 4.09.20 в 8.30

Новые лекции по I блоку выложены  (18.09.20 в 8.30) в курсе и в приложении к нему.

Необходимо проработать все материалы (лекции, слайд-лекции и видеоматериал) по данному блоку и в рабочих тетрадях законспектировать ответы на следующие вопросы:

1. Перечислить все закономерности роста и развития детей

2. Перечислить основные периоды онтогенеза человека

3. Дать характеристику всех периодов детства

4. Перечислить методы определения биологического возраста ребенка

 5. Перечислить методы определения физического развития ребенка

6. Отметить какие параметры здоровья определялись в видеоматериале  гиперссылки.

Обратите внимание!!

Видеоматериал по данному блоку необходимо открывать  самостоятельно  по адресу - https://prorodditelstvo.ru - "Экспресс оценка физического развития детей" . 

Внимание!! Ответы на вопросы будут проверяться преподавателями ведущими дисциплину. 

Ответить необходимо до 30.09.

На следующей лекции мы переходим к изучению 2 раздела курса.

2.09.20

Сегодня мы начинаем изучение 2 раздела курса -Анатомия различных систем организма.

Первая лекция посвящена изучению Анатомии сердечно-сосудистой системе и системе крови. Кроме изучения анатомии необходимо обратить внимание на возрастные особенности развития и строения этих систем.

Необходимый лекционный материал выложен в системе Moodl.

Кроме лекционного материала для изучения дисциплины необходимо пользоваться следующей литературой:

1. Григорьева, Е. В. Возрастная анатомия и физиология : учебное пособие для вузов / Е. В. Григорьева, В. П. Мальцев, Н. А. Белоусова. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 182 с.

2. Дробинская А.О. «Анатомия и физиология человека». Учебник – Москва – Юрайт – 2018г.

3.Тихомирова И.А. «Анатомия и возрастная физиология». Учебник -Ростов-на-Дону – «Феникс» - 2015 г.

 16.10.20

Вторая лекция  2-ого разделе посвящена изучению Анатомии и физиологии иммунной системе.

В рамках лекции будут рассмотрены следующие вопросы: строение и функции иммунной системы, иммунитет - понятие, виды 

, механизм формирования, особенности иммунной системы в онтогенезе.

При изучения данного данной темы кроме лекционного материала необходимо пользоваться следующей литературой:

1. З.В. Любимова, Ф.Ф. Никитина. Возрастная анатомия и физиология - учебник в 2-х томах - Москва: Издательство Юрайт, 2020.

2. Е.В. Григорьева, В.П. Мальцев. Возрастная анатомия и физиология - учебное пособие - Москва: Издательство Юрайт, 2020.

3.Тихомирова И.А. «Анатомия и возрастная физиология». Учебник -Ростов-на-Дону – «Феникс» - 2015 г.
Внимание!!

После изучения лекционного материала по темам Анатомия и физиология сердечно-сосудистой системы, системы крови и иммунной системы  в рабочих тетрадях законспектировать ответы на следующие вопросы:

1.     Сердце - строение, клапанный аппарат, топография, нервная система (внутренний нервизм).

2.     Возрастные особенности развития сердца.

3.     Кровь - состав и функции, понятие лейкоцитарная формула, гемоглобин, гематокрит.

4.     Возрастные особенности элементов крови.

5.     Группы крови – что определяет ту или иную группу. Резус-фактор – что такое и на что влияет.

6.     Иммунная система – органы ее формирующие, иммунитет – понятие, виды, особенности формирования.

7.    Возрастные особенности развития и функционирования иммунной системы.

Рабочие тетради будут проверены на практическом занятии с 26.10 по 28.10.20 с оценкой за качество выполнения заданий.

Необходимый лекционный материал выложен в системе Moodl.

30.10.20.

Лекция на тему Анатомия, физиология и возрастные особенности эндокринной системы.

В рамках лекции будут рассмотрены такие вопросы как: роль эндокринной системы в регуляции функций организма человека, строение эндокринной системы, гормоны - понятие,  сравнительная характеристика с другими биологически активными веществами, классификация желез эндокринной системы, механизм регуляции выделения гормонов железами эндокринной системы, строение и функции отдельных желез.

При изучения данного данной темы кроме лекционного материала необходимо пользоваться следующей литературой:

1. З.В. Любимова, Ф.Ф. Никитина. Возрастная анатомия и физиология - учебник в 2-х томах - Москва: Издательство Юрайт, 2020.

2. Е.В. Григорьева, В.П. Мальцев. Возрастная анатомия и физиология - учебное пособие - Москва: Издательство Юрайт, 2020.

3.Тихомирова И.А. «Анатомия и возрастная физиология». Учебник -Ростов-на-Дону – «Феникс» - 2015 г.

13.11.20.

Сегодня мы начинаем изучать III блок дисциплины, который включает в себя: Анатомию, физиологию и возрастные особенности центральной нервной системы (ЦНС) и сенсорных систем. Темы блока будут изучаться в течение нескольких лекций и практических занятий.

Лекция № 1 на тему "Анатомия центральной нервной системы"

Во время лекции должны быть рассмотрены следующие вопросы: эволюция развития нервной системы, ее соматическая и вегетативная части. Строение, значение и функции вегетативной нервной системы. Строение, значение и функция спинного мозга.

При изучения данного данной темы кроме лекционного материала необходимо пользоваться следующей литературой:

1.     Воробьев В.П. Большой атлас анатомии человека. Минск, Харвест, 2007

2.     Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека. Спб.: МАПО, 2-е изд., 2004.

3.     Фонсова Н.А., Дубинин В.А. Функциональная анатомия нервной системы. М.: Экзамен, 2004.

5.     Щербатых Ю.В., Туровский Я.А. Анатомия центральной нервной системы для психологов. Спб.: Питер, 2007.

 27.11.20

Лекция № 2 на тему "Анатомия центральной нервной системы"

Во время лекции должны быть рассмотрены следующие вопросы: анатомия и физиология подкорковых структур головного мозга в целом и каждого отдела в частности. Строение, значение и функция конечного мозга или коры головного мозга.

При изучения данного данной темы кроме лекционного материала необходимо пользоваться следующей литературой:

1.     Воробьев В.П. Большой атлас анатомии человека. Минск, Харвест, 2007

2.     Привес М.Г., Лысенков Н.К., Бушкович В.И. Анатомия человека. Спб.: МАПО, 2-е изд., 2004.

3.     Фонсова Н.А., Дубинин В.А. Функциональная анатомия нервной системы. М.: Экзамен, 2004.

5.     Щербатых Ю.В., Туровский Я.А. Анатомия центральной нервной системы для психологов. Спб.: Питер, 2007.

Внимание!!

После изучения лекционного материала по теме "Анатомия и физиология ЦНС".  в рабочих тетрадях законспектировать ответы на следующие вопросы:

1. Что относится к подкорковым структурам головного мозга (перечислить)?

2.Что относится к таламической области промежуточного мозга и какова их функциональная значимость?

3.Внешнее и внутреннее строение мозжечка

4. Функциональное значение среднего мозга и моста

5.Строение коры полушарий большого мозга

6. Опишите локализацию ассоциативных центров в коре головного мозга

Рабочие тетради будут проверены на практическом занятии.  

11.12.20

Лекция на тему "Физиология центральной нервной системы"

Во время лекции должны быть рассмотрены следующие вопросы: Типы нейронов, основные функции. Синапсы. Ганглии. Рефлексы. Рефлекторная дуга и рефлекторное кольцо по Анохину. Роль различных элементов нейрона в возникновении возбуждения. Распространение возбуждения. Нервные центры. Торможение в ЦНС.

При изучения  данной темы кроме лекционного материала необходимо пользоваться следующей литературой:

 1. Любимова З.В., Никитина А.А. Возрастная анатомия и физиология. Том 1. – Москва – Юрайт – 2019 г. (доступна в электронной библиотеке Юрайт)

2. Богданов А.В. Физиология центральной нервной системы и основы адаптивных форм поведения. Учебник для вузов.- Москва – Юрайт – 2020.

3. Смирнов В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. М.: Академия, 2015г.

 Внимание!!

1. Синапс – понятие, классификация. Нарисуйте и обозначьте части электрического синапса. Приведите сравнительную характеристику электрического и химического синапсов.

2. Нарисуйте и обозначьте части рефлекторного кольца (по Анохину П.К.) и опишите его значение в механизме адекватного регулирования.

3. Торможение в ЦНС – постсинаптическое торможение: понятие, механизм, разновидности, локализация в ЦНС.

Рабочие тетради с выполненным заданием будут проверены на практическом занятии.  

25.12.20

Лекция на тему "Физиология ЦНС - Анализаторы"

Во время лекции должны быть рассмотрены следующие вопросы: Зрительный анализатор. Строение глаза (оболочек глаза, внутреннее ядро, вспомогательный аппарат). Светопроводящая среда глаза и преломление света. Функциональная характеристика зрения (острота, поля). Возрастные особенности. Близорукость, дальнозоркость, астигматизм, дальтонизм, косоглазие. Причины, признаки развития близорукости, профилактика близорукости. Анализатор слуха - строение. Физиологический механизм восприятия звука. нарушение слуха - причины, признаки. Вестибулярная сенсорная система. 

             Вопросы для самоконтроля:

1.     Анализатор: понятие, строение, свойства.

2.     Анализатор зрения строение. Строение глаза (оболочек глаза, внутреннее ядро, вспомогательный аппарат).

3.      Светопроводящая среда глаза и преломление света. Функциональная характеристика зрения (острота, поля).

4.     Возрастные особенности.