Компетенция

Индикаторы достижения

ОПК-6  Способен использовать психолого-педагогические технологии  в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.

ПК-4 Способен проводить логопедическое обследование обучающихся с целью выявления нарушений речи и других когнитивных функций, разработки и реализации программы логопедической работы.

Знать:

- закономерности развития личности, периодизацию и кризисы развития ребенка в онтогенезе и при нарушениях речи;

- возрастные, типологические, гендерные особенности развития обучающихся с нарушением речи;

- методы изучения психического развития обучающихся;

- психолого-педагогические подходы, обеспечивающие индивидуализацию обучения и воспитания обучающихся с нарушением речи;

- методы и технологии осуществления коррекционно- развивающего процесса;

- требования к разработке и реализации индивидуальных коррекционно-образовательных программ.

Уметь:

- использовать знания о возрастных, типологических, индивидуальных, гендерных особенностях развития обучающихся для планирования учебно-воспитательной работы;

- применять образовательные технологии для индивидуализации обучения и воспитания обучающихся;

- применять методы                             и технологии осуществления коррекционно-развивающего процесса;

- использовать индивидуальные и групповые формы организации образовательного и коррекционно-развивающего процесса;

- составлять (совместно с психологом и

 другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося.

Владеть:

- методами планирования и проведения индивидуальных мероприятий в рамках образовательного и коррекционно-развивающего                     процесса с учетом особенностей                     развития                           и

особых        образовательных потребностей обучающихся с нарушением речи;

- методами совместной разработки (с другими специалистами) и реализации (с участием родителей или законных представителей) индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуальных программ развития и индивидуально-ориентированных образовательных программ с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся с нарушением речи;

- навыками использования образовательных технологий в профессиональной деятельности для осуществления индивидуализации обучения, развития, воспитания

обучающихся с нарушением речи.

 Знать:

- содержание и требования к проведению логопедического обследования обучающихся;

- способы разработки программы обследования;

- инструментарий, методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка.

Уметь:

- разрабатывать программу логопедического обследования, определять показатели развития ребенка, отбирать и/или разрабатывать инструментарий;

- проводить логопедического обследование обучающихся;

- интерпретировать результаты обследования и делать выводы об особенностях развития обучающегося и использовать их для разработки программы логопедической работы;

- оформлять психолого-педагогическую характеристику обучающегося;

- формулировать заключения и рекомендации.

Владеть:

- методами применения методов диагностики и оценки уровня и динамики развития ребенка с нарушением речи с использованием системы показателей;

- навыками использования результатов обследования для создания программы коррекционной работы.